自评项目

自 评 内 容

自 评 记 录

自评

得分

存在的

主要问题

改进措施

艺术课程

（30分）

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐：        2       课时/周；

美术：        2       课时/周；

综合艺术：         0   课时/周；

地方/学校艺术课程：     2    课时/周，列出课程名称  合唱、美术、口才表演、京剧 、绘画、书法。

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师资配备不均衡，导致个别学校艺术课程质量不高。

加强教师交流工作， 继续拓展学校艺术课程范围。

艺术活动

（20分）

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次：    20 场/年；

每周开展艺术活动频次：      2   次/周；

校级学生艺术社团/兴趣小组数量：

76   个，列出项目 合唱、美术、口才表演、京剧、琵琶、二胡、吉他、古筝     等；

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）：      95  %；

校园文化艺术环境基本情况：   较好

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校园网利用率不高，艺术社团活动缺少层次性，艺术社团缺乏梯队建设，艺术活动开展缺乏延续性。

各校要加强领导，提高认识。加大对艺术教师培训力度，提高艺术教师待遇，加大艺术经费投入。

艺术教师

（20分）

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数：    98  人（含专职 76人、兼职  22   人），其中：音乐  48人、美术    47 人、其他  3    人；

艺术教师生师比：     153:1

艺术教师平均周课时：   18  课时/周；

艺术教师缺额数：     21    人；

本学年艺术教师参加县级以上培训人数：

72  人

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缺少在职的专业艺术教师，艺术教师年龄偏大，艺术教师培训时间较少。

配齐配足艺术教师，加强艺术教师培训，提高教师素质。

条件保障

（20分）

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室：   28  个，其中：音乐 16    个、美术    12  个、其他     0个（列出名称        等 ）；

艺术场馆：平均每校   0  个，面积：    ㎡（列出名称                   等）；

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材：        基本配齐

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专用艺术教室配备不齐，部分艺术活动器材配备数量不足。

上级部门重视五育并举，增加校舍面积，配齐艺术活动器材。

特色发展

（10分）

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养。弘扬中华美育精神，以美育人，以美化人，以美培人，我区学校艺术教育工作秉承“以艺融教，以美育人”的教育宗旨，以发展学生“艺术特长”为平台，积极开展艺术教育工作，努力提高学生的审美素质和艺术修养，取得较好的教育效果。

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社会资源利用不够

可以请戏曲专家教授走进校园

学生艺术

素质测评

（加分10分）

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年：  一 年；

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）：   100%      ；

本学年学生艺术素质测评结果：

优秀    47.43  %、良好 42.26   %、合格    9.52    %、不合格  0.79      %

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自评结果

总分 9 5   ；等级   优